divendres, 20 d’octubre de 2017

Bústia!

Aquesta setmana hem fet la bústia de classe.
La idea va sorgir de la necessitat que tenim d'expressar neguits, idees i sentiments amb els companys i companyes i aquest serà un espai perfecte per a que tots ens poguem llegir i compartir.
El disseny té una mica de cada un, us agrada com ha quedat?

Ara toca estrenar-la... Qui posarà la primera carta?












divendres, 6 d’octubre de 2017

Barcelona en 360º

Aquest matí, els alumnes de cicle superior, hem anat a Torre Baró des d'on hem pogut veure una panoràmica de Barcelona magnifica! Ha estat una bona activitat per tancar el projecte de la Mercè i el treball de les siluetes dels edificis més emblemàtics, que vam preparar per decorar les nostres ulleres. Hem identificat punts de la nostra ciutat i hem descobert de nous.
A més a més ens han explicat la història del castell, recordeu per què es va començar a construir?












dimecres, 27 de setembre de 2017

Juguem a través dels mapes!

Aquí teniu una pàgina molt interessant i divertida per poder començar a treballar amb els mapes,
us animeu?

Resultat d'imatges de mapes (Clica la imatge per accedir a la pàgina)

dijous, 18 de maig de 2017

Debat Park Güell vs La Taxonera

Us presentem el debat a dues bandes que presentarem el proper dimecres dia 24 en la trobada Patrimonia'm del MUHBA.

Aquest debat és el punt final del projecte que hem realitzat sobre l'origen i contraposició del nostre barri amb el Park Güell. Ens ha ajudat a entendre d'on venim i quin procés de creixement ha sofert la nostra ciutat.



dimarts, 16 de maig de 2017

PARK GÜELL

Del projecte "Park Güell vs La Taxonera" que els alumnes de sisè realitzen dins del marc Patrimonia'm impulsat pel Museu d'Història de la Ciutat, us presenten una de les activitats.

És una exposició sobre tot allò que hem aprés del Park Güell.

L'hem realitzada amb una app anomenada "explain everything" que permet explicar històries d'una manera molt gràfica i on la narració oral té un valor molt important.


divendres, 28 d’abril de 2017

El dol vist des de P4

Mentre anem recollint informació sobre els Hipopòtams, la classe de nenes i nens de P4 hem iniciat un monogràfic sobre el Dol. És un tema força abstracte per tant ens estem centrant en les coses que ens estimem i ens fan sentir bé, i en el que ens passa si les perdem. Aquests són els contes que ens estan ajudant:
 




Quan estem tristos, cadascú pot necessitar coses diferents, però el que segur que ens ajuda és tenir la certesa que pertanyem a un grup, i sentir paraules boniques dels nostres amics. Vegeu com ho hem expressat.

Seure al centre d'aquesta rotllana, en algun moment pot arribar a ser molt especial!!

dimecres, 1 de març de 2017

VISITA A L'INSTITUT

Avui dimecres dia 1 de març tota la classe de sisè junt amb la Vicky (professora d'educació física) hem anat a visitar l'institut Vall d'Hebron.
Els feia molta il·lusió passar un matí en un lloc que els genera moltes expectatives.
No els ha defraudat gens. 
Ens han atès molt bé i ens han preparat unes activitats molt interessants.
També hem visitat espais diferents de les aules ordinàries.
Han pogut retrobar antics alumnes que ja s'han fet grans però que tots i totes hem pogut reconèixer.
Aquestes són algunes de les seves explicacions sobre el que han fet o els ha sorprès d'aquest matí.

Irene
tutora de sisè



1r d’ESO (tutoria)

Jo m’imaginava la classe  molt més estricta de com l’hem vist.
Ens han explicat el significat d’algunes paraules que nosaltres potser desconeixíem i ells les feien.
També ens han explicat que hi ha un tipus d’aplicació per explicar als pares com es comporten si es barallen o s’enfronten entre ells o amb els professors.
He vist la classe molt ben organitzada, com si abans s’haguessin estudiat tot el que ens han dit.
La professora de 1r d’ESO ens ha dit que passen més hores a l’escola que potser a casa “que es com la seva segona casa,” i que és com una petita família.
La classe no es gaire gran però tenen tot el que necessiten incloent-hi una capsa d’objectes perduts.
Talia 
La biblioteca
En la biblioteca ens han ensenyat  com s’organitzaven els llibres de quasi bé totes les matèries. Ho fan per números, com per exemple, els llibres d’art, que en la part de la portada a l’esquerra hi havia com una etiqueta que deia les primeres lletres de l’autor i el número del llibre que era el numero nou.La bibliotecària ens ha ensenyat un joc, era de buscar per tota la sala les primeres lletres d’un autor que deia en un paperet i el número. Ha sigut molt divertit aquest joc de la bibliotecària.
Sol
Aula de Visual i Plàstica

Avui  dia 1 de març hem fet una activitat de plàstica en una aula molt especial. L’activitat tractava de modificar la portada d’entrada de l’institut Vall d’Hebron,    podíem fer el que volguéssim. Hi havien uns alumnes de primer d’ESO i de batxillerat que ens han ajudat.
Adam Namri 

En l’aula de plàstica de l’institut Vall d’Hebron la Marta (la tutora) ha dit que féssim un dibuix imaginat  de com seria l’institut Vall d’Hebron.
Però no ens ha donat temps d’acabar-lo.  
Jo vaig escoltar que molta gent estava dibuixant l’ull de la pel·lícula “Il·luminati”.
Més tard es va acabar el temps i havíem d’anar a visitar un altre lloc de l’institut.
Després ens vam anar a la nostra escola J.M. de Sagarra.
A mi el que em va agradar més havia sigut l’aula de plàstica i també em va agradar l’Institut Vall d’Hebron hi ha sigut molt divertida la visita.
Didier Orellana

L'hort

Avui dia 1 de març hem anat a l’institut de la Vall d´Hebron a veure com era i
com funcionaven. Hem passat  per varies  classes de tot tipus. Fins i tot hem
passat  per una classe  que era una mica diferent perquè era fora de quatre
parets. Aquella classe ha estat  la que més m`ha impactat. Era l’hort .Hi havia tot tipus de plantes, hi havia algunes que feien mes olor i d´altres que no tant.
Per a mi era impactant perquè jo no sabia que hi podia have-hi un hort a un
Institut.
Genesis Victora Caldeira Morales Patricia

El laboratori de química

En el laboratori de química hem buscat l’ADN del kiwi (ens han ajudat uns nens/es de tercer de la ESO).
Era amb parelles, així que ens han donat una bossa amb el kiwi a trossets.
Un tenia que agafar d’alt de la bossa perquè no s’escapés el kiwi.
L’altre tenia que xafar, perquè quedes com suc.
Després de xafar el kiwi ho han posat en un pot molt prim, també han posat sabó. 
Ells ens han dit que ens havíem de  posar unes ulleres de protecció perquè hem posat alcohol. 
Després d’això hem fregat una miqueta el pot i ha surtit l’ADN del kiwi com espuma.
Ens l’han deixat tocar, era com un moc.
M’ha agradat molt aquesta activitat.
Jahaira

dimecres, 8 de febrer de 2017

EL BLOC: Una estratègia matemàtica

EL BLOC: Una estratègia matemàtica: Si hem de multiplicar un nombre decimal per un nombre enter és molt complicat fer-ho mentalment. És més fàcil calcular primer la meit...

EL BLOC: ENDEVINALLES

EL BLOC: ENDEVINALLES: Us proposem que passeu una bona estona intentant trobar la resposta a una sèrie d'endevinalles que alguns alumnes de sisè hem preparat. ...

dimarts, 22 de novembre de 2016

POEMA

Els alumnes de sisè també memoritzen.
Avui ho han fet amb un poema anònim en llengua castellana. Podien, si volien, donar-li el ritme i l'entonació que volguessin o se sentissin més a gust.


Les gravacions les han fet per parelles en un espai íntim!

divendres, 30 de setembre de 2016

ELS DEURES D'ESTIU




VALORACIÓ DELS ALUMNES DE SISÈ SOBRE LES LLIBRETES D’ESTIU


Aquests tipus de deures són els que vull fer a les vacances d’estiu perquè són fàcils i puc explicar als altres el que he fet.
TOMÀS

A mi m’han agradat molt fer aquest tipus de deures perquè és més divertit fer-los, perquè no són els deures de fer sumes, restes, etc.
FRANCISCO

És bona idea fer això cada estiu però es podrien posar algunes fulles de mates o català.
ADAM

M’ha agradat molt aquests tipus de deures. M’han agradat més que els de la llibreta. A mi m’agradaria que l’any que ve també ho fem.
ALEIX


 M’ha agradat força fer aquests deures però no m’ha agradat que el paper sigui curt perquè a mi m’han faltat vàries coses. Ho recomano per l’any que ve.
MARC

Aquests tipus de deures m’agraden i també que posessin deures de mates.
EMMANUEL



M’agraden aquests tipus de deures perquè tenen formes divertides.
JOAN

M’ha agradat moltíssim! Sobretot perquè m’he expressat com jo volia.
FELIPE

Jo crec que aquests tipus de deures són dels que més m’agraden. Però també m’agrada molt el nou i mig.
MATÍAS

Me ha gustado mucho pero era un poco difícil.
MIGUEL

A mi m’han agradat molt els deures, però m’hauria agradat fer en lloc d’una llibreta per dibuixar un àlbum amb fotos de les vacances.
ULISES

M’ha agradat però m’agradaria que fessin una mica més perquè és molt divertit. També va ser molt bonic fer-lo en ziga-zaga.
SHEILA



Aquests deures m’han agradat molt. M’agrada fer deures així perquè és molt divertit. M’agradaria que sempre els deures fossin així.
ZECKRA

Jo penso que aquests deures són bons perquè fas dues coses o moltes a la vegada, perquè els dibuixos eren lliures i podies expressar els teus sentiments, escriure molt i aprendre moltes coses interessants i com que és lliure i a mi em sembla que són bons deures i si els professors valoren el que fem i de quina manera.
GÉNESIS


Aquests deures no m’han agradat gaire perquè jo m’imaginava que era molts llibres i fulles. A part quan vaig anar a casa de la meva millor amiga ella tenia molts deures i em donaven ganes de fer els mateixos deures: quatre llibres, tres prims i un gros. També volia dir que els deures que han posat són molt pocs.
TALIA



M’han agradat molt aquests deures perquè podem dibuixar o escriure el que volguéssim. També m’ha agradat molt perquè el paper és gros i és pot dibuixar més fàcil i no es trenca amb facilitat. També perquè es pot començar per qualsevol cantó.
SOL

A mi m’agrada fer aquests deures perquè es podia dibuixar , com estaves i com t’ha anat aquest any. També perquè es podien posar imatges de la teva família i dels teus amics. Gràcies per posar aquests deures.
JAHAIRA

Jo no els he fet perquè sóc nou d’aquest curs però crec que seria emocionant dir el que he fet i jo crec que no m’ajudarien gens els pares.
DIDIER



dijous, 15 de setembre de 2016

Benvinguts i benvingudes al curs 2016-2017


Un nou curs ha començat amb moltes ganes de part meva de fer coses i d'aprendre moltíssim tots junts.


Només han passat 4 dies i ja tenim la pel·lícula de la primera activitat.

Explicar els deures d'estiu a la resta dels companys i companyes.


dimecres, 14 de setembre de 2016

LA MERCÈ 2016


Us convido un any més a iniciar-nos amb aquest mitjà, el bloc, amb un festa molt especial: La Mercè









dijous, 23 de juny de 2016

Comiat sisè

Ha arribat final de curs i els alumnes de sisè s'acomiaden de l'escola amb una performance de percussió.





Bon estiu a tothom!

divendres, 4 de desembre de 2015

Hey hey read this.

A question for Class 6 students: 
Can you find out wich is the smallest country in all the world? 
Clue 1: It isn't Vatican City.
Clue 2:

Your teacher of English


Descripció de paisatge

Aquí teniu la foto per fer la descripció.




dimarts, 13 d’octubre de 2015

Taller de Escritura 2

Tal como prometimos, aquí estamos con más textos producidos en el taller de escritura. La razón por la que unos textos tienen el mismo inicio es que esa introducción la creamos entre los participantes y luego cada cual sigue la historia según su imaginación.


Siete cazadores armados con redes de caza persiguen a un lobo hambriento que ha intentado robar ovejas del pueblo. Entonces el pueblo se asustó y decidió ayudar a los cazadores porque veían que no podían hacerlo ellos solos. El lobo hambriento como vio que iban a por el, pensó en irse el del pueblo por su propia voluntad, luego los cazadores y el pueblo vieron que el lobo hambriento se iba se pusieron a celebrarlo con mucha comida, bebidas, gominolas, de todo. Y el lobo pensó que nunca más iba a molestar a ningún pueblo porque él notaba que cuando él estaba, la gente se enfadaba y se asustaban y cuando él se iba la gente del pueblo se ponía muy contenta.

Montse Barrachina  

imagen painterest.com

Siete cazadores armados con redes de caza perseguían a un lobo hambriento que ha intentado robar ovejas del pueblo.
El lobo se fué corriendo al bosque a esconderse. Los cazadores pasaron sin darse cuenta por donde él estaba escondido. Al cabo de cinco minutos los cazadores se fueron tranquilos al pueblo
pensando que el lobo no volvería a atacar a sus ovejas.
El lobo aterrorizado por los cazadores volvió a su cueva aprendiendo la lección de no volver a atacar al pueblo.

Gabriel Muñoz Ecija


Siete cazadores armados con redes de caza persiguen a un lobo hambriento que ha intentado robar ovejas del pueblo.
Llegó un momento que el lobo ya se había alejado lo suficiente del pueblo y los cazadores dieron la vuelta.
El lobo asustado, después de un rato escuchó un grito. Y decidió ir a ver que pasaba .
Era uno de los cazadores que habia caido en una trampa y no podia salir .
El lobo se preguntó: lo ayudo o no lo ayudo ?
Pero como el lobo era muy generoso decidió ayudarle. Cuando cazador se presentó  en el pueblo con el lobo, a los demás se les quedó la boca abierta.
El cazador explicó todo a sus compañeros/as y decidieron adiestrarlo.

Iciar Mora 

imagen elmundo.es

Siete cazadores armados con redes de caza persiguen a un lobo hambriento que ha intentado robar ovejas del pueblo. Un dia el lobo decidió  intentar otra vez robar ovejas pero un niño lo vió y se lo fue a decir a su padre. El padre le tenia una trampa al lobo, el lobo no se daba cuenta pero cuando pisó la trampa estaba amarrado a un árbol. El padre se puso contento gritando y bailando. Se lo fue a decir a los cazadores. Al cabo de tres minutos el niño fue con el lobo y le ayudó a escapar.Cuando llegaron el padre y los cazadores el niño se subió a la espalda del lobo, se cogió bien fuerte del pellejo y se fueron corriendo. Los cazadores cogieron las escopetas y empezaron a disparar al lobo pero no consiguieron darle porque iban muy rápido. El niño y el lobo se fueron a una cueva donde nunca nadie los encontraria y los dos se hicieron amigos.

Marc Bailón


imagen blogs.20minutos.es



Siete cazadores con redes de caza iban detrás de un  lobo  hambriento que      
intentaba  robar en el rancho  de unos  vaqueros. Cuando  los vaqueros vieron
al lobo este se dio cuenta salió corriendo en un plis plas pero no le sirvió de nada porque pronto lo atraparon y el lobo quedó en una jaula. Cuando lo querían llevar al
zoo se negó y los vaqueros le apuntaron con la pistola en la cabeza y el lobo se
tranquilizó y por fin lo pudieron llevar al zoo. Él se dio cuenta que lo trataban
bien en el zoo y se quedó tranquilo para siempre y pudieron adoptarlo en el
zoo y el lobo vivió por fin feliz.

Paula Meraz 

divendres, 9 d’octubre de 2015

Taller de escritura

Este año en la escuela Josep Maria de Sagarra, los martes y jueves de 9 a 10 de la mañana los niños de la classe de sexto en grupos de 4 ó 5 hacen ejercicios de escriptura creativa para mejorar la escritura.
Este es un ejemplo. Habrá más.

Marc Bailón



EL HOMBRE SIN NOMBRE

Un hombre sin nombre encontró un tesoro en el momento más inesperado en una cueva mientras buscaba oro.
El hombre sin nombre se alegró mucho porque encontró un tesoro y ahora podía pagar la casa y no le iban a desahuciar.Y se imaginó todo lo que podía hacer con el dinero: podía comprarse una casa mejor, podía comprarse mascotas, comprarse un coche y un barco y, cuando llegó el momento de la verdad…
Abrió el cofre y se puso a llorar porque en el cofre lo único que había era ropa sucia. ERA EL CESTO DE LA ROPA SUCIA¡¡¡
Miró bien y encontró un botón, lo pulsó. Cayó por un tobogán y apareció en una sala repleta de oro, rubíes, diamantes…
El hombre apartó todo el oro, encontró una llave, se dirigió a una puerta, la abrió ¡ERA UNA CASA ABANDONADA EN PERFECTO ESTADO¡
El hombre se llevó a toda su familia a la casa abandonada y vivieron sin pagar.
Era una casa de contrabando y mataron a toda la familia.

Juanfri Asensio



dimecres, 9 de setembre de 2015

PREPAREM LA MERCÈ

Per començar aquest nou curs us proposo una cacera del tresor sobre la gran festa que viurà la ciutat en els propers dies.

dissabte, 21 de març de 2015

REVOLUCIÓ INDUSTRIAL 8 - CRITERIS D'AVALUACIÓ

BONA PRIMAVERA!!!!!

Un dia cauré pel barranc i em clavaré la patacada,
un dia em llançaré a l’abisme i em salvarà un àngel,
i un dia us donaré la gran sorpresa
i un dia passaré de tot.
Un dia em senyalaran com a culpable,
un dia em cuidareu com una estrella,
i un dia trencarem tots aquests motllos,
i passaré de tot.
Un dia seré massa i un dia seré xunga,
un dia seré el vent que tomba els arbres,
i un dia inventaré un sentiment nou i un dia
i un dia passaré de tot.
Tots els amics ens partirem de riure,
tots els imperis s’ompliran d’amors,
baixaran les barcasses amb la fruita
i passarem de tot.
Un dia faré un pas cap endarrere,
i un dia no hi haurà ni qui m’aturi
i un dia muntaré una festa
i un dia passaré de tot.


Enric Casasses, 17 anys



Bona primavera!

divendres, 13 de març de 2015

MIRADES

MIRADES

D’on treuen els artistes la inspiració?


A partir de les obres exposades al MACBA  ens adonem que no algunes reflexionen sobre el món de diverses maneres i utilitzant tècniques diferents.


Els proposo mirar, observar o reflexionar sobre el món amb una pregunta:
QUÈ US INDIGNA, MOLESTA O PREOCUPA MÉS DEL MÓN EN QUE VIVIM?



Representació de conceptes a partir de la tècnica del collage
Tornem a visionar les obres que utilitzen el collage en l’exposició del MACBA.
Cada ú escull un tema dels proposats i fa un esbós de com li agradaria realitzar-ho d’acord amb aquesta tècnica.

Entre tots pensem amb quines mirades diferents podem veure el què ens indigna del món:
-          de ràbia
-          de tristesa
-          d’ironia
-          de sarcasme
-          apàtica/freda
-          de denúncia
-          de indiferència
-          de pena